Το 34,8% των χρηστών του διαδικτύου στην Ευρωπαϊκή Ένωση παρακολούθησε κάποιο διαδικτυακό μάθημα ή χρησιμοποίησε διαδικτυακό εκπαιδευτικό υλικό το 2025, ποσοστό αυξημένο κατά 1,4% από το 2024 (33,4%) και σημαντικά αυξημένο από το 2019, όταν λιγότερο από το ένα τέταρτο των χρηστών του διαδικτύου (21,4%) είχε χρησιμοποιήσει αυτούς τους εκπαιδευτικούς πόρους.
Η Ολλανδία κατέγραψε το υψηλότερο ποσοστό χρηστών του διαδικτύου που συμμετείχαν σε διαδικτυακή μάθηση ή χρησιμοποίησαν διαδικτυακό εκπαιδευτικό υλικό (60,2%), ακολουθούμενη από τις Ιρλανδία (59,7%), Φινλανδία (50,7%) και Σουηδία (50,6%). Αντίθετα, η διαδικτυακή εκπαίδευση ήταν λιγότερο διαδεδομένη σε Ρουμανία (11,8%), Βουλγαρία (18,4%) και Κύπρο (21,0%).
Μεταξύ των συγκεκριμένων μεθόδων ηλεκτρονικής μάθησης, το 17,3% των χρηστών του διαδικτύου παρακολούθησε κάποιο ηλεκτρονικό μάθημα το 2025, με την υψηλότερη συχνότητα στην Ιρλανδία (29,6%), στη Φινλανδία (29,3%) και στην Ολλανδία (28,5%). Ταυτόχρονα, το 30,5% των χρηστών του διαδικτύου χρησιμοποίησε ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό υλικό, με τα υψηλότερα ποσοστά σε Ολλανδία (55,1%), Ιρλανδία (50,4%) και Ουγγαρία (46,4%).
